PEDOMAN PENILAIAN ASPEK AFEKTIF

PEDOMAN PENILAIAN ASPEK AFEKTIF

Jenis Penilaian         : Afektif

Mata Pelajaran        : Kimia

Kelas / Semester     : XI / 2

Materi Pokok          : Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

TUJUAN     : Mengamati dan menilai sikap
serta keterampilan siswa dalam pembelajaran kimia menggunakan pendekatan Project-Based Learning(PBL).

ASPEK YANG DINILAI:

1.        Penerimaan (Receiving)

a.       Akitivitas siswa dalam pembelajaran

2.        Penanggapan (Responding)

a.       Bertanya

b.      Memberikan tanggapan

3.        Penilaian (Valuing)

a.       Kehadiran

b.      Disiplin tugas

c.       Bertanggung jawab

4.        Pengorganisasian (Organization)

a.       Kecermatan

b.      Bekerja sama

5.        Pembentukan Pola Hidup (Organization by a value complex)

a.       Kesopanan

b.      Kemandirian

PANDUAN PENILAIAN :

1.        Penerimaan (Receiving)

Aspek yang dinilai	Kriteria	Nilai
a.       Akitivitas siswa dalam pembelajaran	Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru dan mencatat materi proyek pemurnian garam.	4
	Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru dan jarang mencatat materi proyek pemurnian garam.	3
	Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan guru dan tidak mencatat materi proyek pemurnian garam.	2
	Siswa tidak memperhatikan penjelasan guru dan tidak mencatat materi proyek pemurnian garam.	1

2.        Penanggapan (Responding)

Aspek yang dinilai	Kriteria	Nilai
a.       Bertanya	Siswa selalu bertanya perkembangan proyek pemurnian garam pada guru tiap pertemuan.	4
	Siswa sering perkembangan proyek pemurnian garam bertanya pada guru.	3
	Siswa pernah perkembangan proyek pemurnian garam bertanya pada guru.	2
	Siswa tidak pernah perkembangan proyek pemurnian garam bertanya pada guru	1
b.      Memberikan tanggapan	Siswa mampu memberikan tanggapan terhadap materi proyek pemurnian garam dalam setiap materi pokok tiga atau lebih	4
	Siswa mampu memberikan tanggapan terhadap materi proyek pemurnian garam dalam setiap materi pokok satu atau dua tanggapan	3
	Siswa mampu memberikan tanggapan terhadap materi proyek pemurnian garam dalam setiap materi pokok satu tanggapan	2
	Siswa tidak pernah memberikan tanggapan	1

3.        Penilaian (Valuing)

Aspek yang dinilai	Kriteria	Nilai
a.       Kehadiran	Siswa selalu hadir dalam kegiatan pembelajaran tepat pada waktunya	4
	Siswa selalu hadir dalam kegiatan pembelajaran akan tetapi tidak tepat waktu	3
	Siswa tidak hadir satu sampai dua hari dengan ijin yang jelas	2
	Siswa tidak hadir satu sampai dua hari atau lebih dengan tanpa ijin yang jelas	1
b.      Disiplin tugas	Siswa mengumpulkan tugas makalah proyek dan laporan proyek dengan benar dan tepat pada waktunya	4
	Siswa mengumpulkan tugas makalah proyek dan laporan proyek tepat pada waktunya tetapi masih ada kekeliruan	3
	Siswa mengumpulkan tugas makalah proyek dan laporan proyek tidak tepat pada waktunya dan masih ada kesalahan	2
	Siswa tidak mengumpulkan tugas	1
c.       Bertanggung jawab	Siswa mampu berdiskusi, mengikuti pembelajaran, dan mengerjakan tugas di kelas dengan baik	4
	Siswa melakukan 2 dari 3 kegiatan tersebut	3
	Siswa melakukan 1 dari 3 kegiatan tersebut	2
	Siswa tidak melakukan perbuatan tersebut	1

4.        Pengorganisasian (Organization)

Aspek yang dinilai	Kriteria	Nilai
a.       Kecermatan	Siswa menyelesaikan semua tugas makalah proyek dan laporan proyek dengan tepat sesuai dengan perintah	4
	Siswa menyelesaikan tugas makalah proyek dan laporan proyek namun kurang sesuai perintah	3
	Siswa menyelesaikan tugas makalah proyek dan laporan proyek namun tidak sesuai perintah	2
	Siswa tidak lengkap menyelesaikan tugas makalah proyek dan laporan proyek serta tidak sesuai perintah	1
b.      Bekerja sama	Siswa mampu bekerjasama dengan semua anggota kelompok penugasan proyek.	4
	Siswa hanya mampu bekerjasama dengan beberapa anggota kelompok penugasan proyek	3
	Siswa hanya mampu bekerja dengan salah satu anggota kelompok penugasan proyek	2
	Siswa tidak mampu bekerja sama dengan anggota kelompok penugasan proyek	1

6.        Pembentukan Pola Hidup (Organization by a value complex)

Aspek yang dinilai	Kriteria	Nilai
a.       Kesopanan	Siswa bersikap sopan dan santun terhadap guru dan siswa yang lainnya baik dalam kelas maupun luar kelas	4
	Siswa bersikap sopan dan santun terhadap guru dan siswa yang lainnya baik tetapi hanya dalam kelas	3
	Siswa bersikap sopan dan santun hanya terhadap guru di dalam kelas.	2
	tidak bersikap sopan dan santun terhadap guru  dan siswa lainnya baik dalam kelas maupun luar kelas	1
c.       Kemandirian	Siswa mampu menyelesaikan tugas individu tanpa bantuan orang lain	4
	Siswa menyelesaikan tugas namun pernah meminta bantuan orang lain	3
	Siswa menyelesaikan tugas individu namun sering meminta bantuan orang lain	2
	Siswa tidak mampu menyelesaikan tugas individu oleh diri sendiri	1

PENILAIAN AFEKTIF

Kelompok :

1.      ............................................                No.Absen: ................

2.      ............................................                No.Absen: ................

3.      ............................................                No.Absen: ................

4.      ............................................                No.Absen: ................

5.      ............................................                No.Absen: ................

Berilah skor 1-4 di bawah S1- S5 sesuai kriteria yang dimunculkan siswa:

No.	Aspek yang dinilai	Bobot	Kode Siswa
			S1	S2	S3	S4	S5
1	Penerimaan (Receiving)	4
	a.       Akitivitas siswa dalam pembelajaran	4
2	Penanggapan (Responding)	8
	a.       Bertanya	4
	b.      Memberikan tanggapan	4
3	Penilaian (Valuing)	12
	a.       Kehadiran	4
	b.      Disiplin tugas	4
	c.       Bertanggung jawab	4
4	Pengorganisasian (Organization)	8
	a.       Kecermatan	4
	b.      Bekerja sama	4
5	Pembentukan Pola Hidup (Organization by a value complex)	8
	a.       Kesopanan	4
	b.      Kemandirian	4
Jumlah Skor		40
Rata-rata Skor
Kategori

                                                                                    Banjarnegara,    Mei 2013

                                                                                    Observer,

                                                                                                                ( .......................................... )  

KRITERIA PENSKORAN

1.        Skor maksimal : 40

2.        Presentase Skor

Kriteria presentase skor siswa :

No.	Rentang Skor	Keterangan
1	84 % - 100 %	Sangat Tinggi
2	67 % - 83 %	Tinggi
3	50 % - 66 %	Sedang
4	33 % - 49 %	Rendah
5	20 % - 32%	Sangat Rendah

3.        Nilai siswa = Jumlah skor yang diperoleh tiap aspek

  = (1+ 2 + 3+4)

4.        Rata-rata nilai tiap aspek          =

Kriteria rata-rata nilai tiap aspek:

No.	Rentang Skor	Keterangan
1	3,4 – 4,0	Sangat Tinggi
2	2,8 – 3,4	Tinggi
3	2,2 – 2.8	Sedang
4	1,6 – 2,2	Rendah
5	1,0 - 1,6	Sangat Rendah

(Qomari, 2003)

REKAPITULASI PENILAIAN AFEKTIF

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai					Skor	Huruf
		1	2	3	4	5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Jumlah nilai
Rata-rata tiap aspek
Kategori